Pages I - VIII
DOWNLOADN. Yasemin Yalım
Pages 182 - 183
Abstract | Full Text PDF
Murat Aksu, Fatih Artvinli, Nadi Bakırcı, Tuna Çakar, Muhtar Çokar, Figen Demir, Mustafa Volkan Kavas, Gülsüm Önal, Işıl Pakiş, Melike Şahiner, Pınar Topsever, İnci User, Yeşim Işıl Ülman, Kevser Vatansever, Vedat Yıldırım
Pages 184 - 187
Abstract | Full Text PDF
Şükrü Keleş
doi: 10.5505/tjob.2014.00710 Pages 188 - 197
Biyoetik, sağlık alanına ilişkin yasal, politik ve kurumsal düzenlemelerin değersel içeriklerini ve tıp etiği açısından olası sonuçlarını inceleyen akademik bir disiplindir. Bu bağlamda biyoetiğin iki temel çalışma alanından bahsedilebilir. İlki, sağlık politikaları bağlamında ortaya çıkan değersel sorunlara dikkat çekmek, bir diğeri sağlık hizmetlerin sunumunda ortaya çıkan değersel sorunların tıp etiğindeki yansımalarını değerlendirmektir. Biyoetik disiplini açısından sağlık politikaları ve bu politikaların uygulanmaları tartışılırken her türlü yasal, politik ya da kurumsal düzenlemenin ahlaki açıdan iyi ve haklı çıkarılabilir temellere oturması beklenir.
Bu yazıda biyoterörizm olgusuna karşı tıp kurumunun nasıl bir söylem geliştirdiğine kısaca değinilecek, sorunun tıbbı ilgilerinden bir bölümü üzerine biyoetik açıdan sınırlı bir değerlendirme yapılmaya çalışılacaktır.
Bu yazıda biyoterörizm olgusuna karşı tıp kurumunun nasıl bir söylem geliştirdiğine kısaca değinilecek, sorunun tıbbı ilgilerinden bir bölümü üzerine biyoetik açıdan sınırlı bir değerlendirme yapılmaya çalışılacaktır.
Bioethics is an academic discipline that examines values content of laws, politics and institutianal arrangements in terms of health field and possiple consequences with regard to medical ethics. In this content two main field of bioethics can be mentioned. First, it points out to valuable issues that come out in terms of health policies. The other one is to evaluate the efeects in the medical ettics of valuable issues which emerge out in the provision of health services. While being discussed the health policiy and the implementation of these policies discipline, all kinds of legal, political or institution arrangements are expected to base on good and justified basis.
In thic article,it will be mentioned how medical nstitution discourses about bioterrorism and studiedto assesin point of bioethics.
In thic article,it will be mentioned how medical nstitution discourses about bioterrorism and studiedto assesin point of bioethics.
Özge Emre, Gürkan Sert
doi: 10.5505/tjob.2014.69775 Pages 198 - 205
Avrupa Hasta Hakları Şartı, Nice Ana Şartını temel almıştır. Şart, hasta hakları ile ilgili DSÖ’nun ve Avrupa Birliği’nin yayınladığı belgelerin içeriğini, sağlık profesyonellerinin örnek eylem ve tutumlarını ve hizmetler ile ilgili parametreleri de göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır. Belgenin çıkış noktası bireylerin sağlık hizmetlerine ulaşım hakkının sağlanması ve bu hakkın önündeki özellikle mali konularda ileri sürülen engellerin kaldırılmasıdır. Belgenin amaçları ise; bireylerin sağlık hizmetlerinden yararlanırken haklarının sağlanması ve ihlal edilmemesi, hasta haklarına saygı bağlamında Avrupa Ülkeleri arasında bir uyumun sağlanması ve ulusal sağlık sisteminden kaynaklanabilecek ihlallerin önlenmesidir. Çalışmamızda Avrupa Hasta Hakları Şartı'nın Türkçe çevirisi yapılmıştır.
The European Charter of Patients' Rights is based on the Nice Charter of Fundamental Rights. The European Charter of Patients' Rights has been prepared taking into consideration the content of the documents on patients’ rights issued by WHO and the European Union as well as the exemplary acts and attitudes of health professionals and the parameters about health services. The starting point of the document is to provide the individuals' the right to access to health services and to abolish especially financial obstacles put forward against this right. The purposes of the document is to ensure that the rights of the individuals are provided while getting health services and that these rights are not violated. Other purposes are that a harmony is attained among European countries in terms of patients’ rights and that violations of patients’ rights possible to arise from national health systems are prevented. In our study, the European Charter of Patients' Rights has been translated into Turkish.
Ece Şükriye Abay, Barış Sezer, Nezaket Bilge Başusta
doi: 10.5505/tjob.2014.98608 Pages 206 - 214
AMAÇ: Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi İyi Hekimlik Uygulamaları (İHU) Dönem I Etik ve Profesyonel değerler oturumlarına katılan eğiticilerin, bu oturumlara ilişkin görüşlerini belirlemektir.
YÖNTEMLER: Bu çalışma öğretim üyelerinin iyi hekimlik uygulamaları kapsamında gereksinimlerinin belirlenmesi, uygulamaların güçlü ve zayıf taraflarının tespit edilmesi, iyileştirilmesi gereken uygulama alanlarının ortaya konulması ve program etkinliklerinin etkililiğinin ölçümünü amaçlayan betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 akademik yılı Dönem 1 İHU’larını yürüten öğretim üyeleri/görevlileri oluşturmaktadır. İHU’yu yürüten 30 öğretim üye/görevlilerinden gönüllü olan 24‘ü araştırmaya katılım göstermiştir. Bununla birlikte asıl çalışma konusu olmayan öğrencilerin görüşleri İHU kapsamında kullanılan e-portfolyodan alınmıştır. Veriler frekans, yüzde dağılımlar hesaplanarak özetlenmiştir.
BULGULAR: Öğretim üyeleri/görevlileri İHU kapsamında yer alan etik oturumlarına ilişkin; eğitim rehberinin yararlılığı; tartışılmak üzere seçilen filmlerin ve gazete küpürlerinin Dönem I öğrencilerinin tıbbi etiğe giriş açısından uygunluğu konusunda olumlu görüş bildirmişlerdir. Öte yandan bu çalışmanın dışında yer alan öğrencilerden elde edilen nitel verilerinde bu durumu desteklediği belirlenmiştir.
SONUÇ: Araştırmanın sonuçları ele alındığında her ne kadar materyallerin ve klasik öğretim yönteminin oldukça tatmin edici düzeyde yeterli olduğuna ilişkin bulgulara ulaşılsa da, bu oturumlarda yöntem olarak da çeşitlilik yaratmanın önemli olacağı hiç şüphesiz söylenebilir. Dört öğretim üyesi "Eklemek İstedikleriniz” bölümünde örnek olay gösterimi, rol oynama, kitap üzerinden tartışma gibi öğrencilerin etkin olacağı yöntemlerin de kullanılmasının materyal çeşitliliği ile birlikte yöntem zenginliğini de sağlayabileceğini belirtmişlerdir. Bu yöntemler öğrencilerin dikkatini konuya daha fazla çekebileceği gibi, motivasyonlarını da olumlu yönde etkileyebilir.
YÖNTEMLER: Bu çalışma öğretim üyelerinin iyi hekimlik uygulamaları kapsamında gereksinimlerinin belirlenmesi, uygulamaların güçlü ve zayıf taraflarının tespit edilmesi, iyileştirilmesi gereken uygulama alanlarının ortaya konulması ve program etkinliklerinin etkililiğinin ölçümünü amaçlayan betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 akademik yılı Dönem 1 İHU’larını yürüten öğretim üyeleri/görevlileri oluşturmaktadır. İHU’yu yürüten 30 öğretim üye/görevlilerinden gönüllü olan 24‘ü araştırmaya katılım göstermiştir. Bununla birlikte asıl çalışma konusu olmayan öğrencilerin görüşleri İHU kapsamında kullanılan e-portfolyodan alınmıştır. Veriler frekans, yüzde dağılımlar hesaplanarak özetlenmiştir.
BULGULAR: Öğretim üyeleri/görevlileri İHU kapsamında yer alan etik oturumlarına ilişkin; eğitim rehberinin yararlılığı; tartışılmak üzere seçilen filmlerin ve gazete küpürlerinin Dönem I öğrencilerinin tıbbi etiğe giriş açısından uygunluğu konusunda olumlu görüş bildirmişlerdir. Öte yandan bu çalışmanın dışında yer alan öğrencilerden elde edilen nitel verilerinde bu durumu desteklediği belirlenmiştir.
SONUÇ: Araştırmanın sonuçları ele alındığında her ne kadar materyallerin ve klasik öğretim yönteminin oldukça tatmin edici düzeyde yeterli olduğuna ilişkin bulgulara ulaşılsa da, bu oturumlarda yöntem olarak da çeşitlilik yaratmanın önemli olacağı hiç şüphesiz söylenebilir. Dört öğretim üyesi "Eklemek İstedikleriniz” bölümünde örnek olay gösterimi, rol oynama, kitap üzerinden tartışma gibi öğrencilerin etkin olacağı yöntemlerin de kullanılmasının materyal çeşitliliği ile birlikte yöntem zenginliğini de sağlayabileceğini belirtmişlerdir. Bu yöntemler öğrencilerin dikkatini konuya daha fazla çekebileceği gibi, motivasyonlarını da olumlu yönde etkileyebilir.
OBJECTIVE: The aim of this study was to determine the wievs of the tutors who took part in the Good Medical Practise (GMP) Phase I Ethics and Professionalism sessions in Hacettepe University, Faculty of Medicine.
METHODS: his study was a descriptive study aiming to assess the needs of tutors in GMP Program, to define strong and weak points of GMP, to reveal the ıssues that needed improvements, and to measure the effectiveness of activities in the programme. The study group was composed of the instructors or the faculty members conducted GMP Phase I sessions during 2012-2013 academic year. Twenty- four of the 30 tutors volunteered to participate in this study. Although the students were not the subject of this study we also get students' views from e-portfolio which was used in GMP. Data were summarized in frequencies and percentages.
RESULTS: Tutors mentioned their positive opinions on the usefulness of the guideline and the appropriateness of films and newspapers clippings selected for the discussions of first year medical students on ethical issues. Findings from students' views support this situation.
CONCLUSION: Considering the results of study although there are findings that conventional teaching methods and materials are very satisfactory and sufficient, it would be important to create diversity in methods. Four tutors added suggestions on the “Additional Opinions” part that employments of methods such as role play, case study or discussions on book, which ensure students’ active participation, would provide diversity in material and richness in method. This richmess will have a positive effect on students’ motivation and also better attract the students’ attention to the issues.
METHODS: his study was a descriptive study aiming to assess the needs of tutors in GMP Program, to define strong and weak points of GMP, to reveal the ıssues that needed improvements, and to measure the effectiveness of activities in the programme. The study group was composed of the instructors or the faculty members conducted GMP Phase I sessions during 2012-2013 academic year. Twenty- four of the 30 tutors volunteered to participate in this study. Although the students were not the subject of this study we also get students' views from e-portfolio which was used in GMP. Data were summarized in frequencies and percentages.
RESULTS: Tutors mentioned their positive opinions on the usefulness of the guideline and the appropriateness of films and newspapers clippings selected for the discussions of first year medical students on ethical issues. Findings from students' views support this situation.
CONCLUSION: Considering the results of study although there are findings that conventional teaching methods and materials are very satisfactory and sufficient, it would be important to create diversity in methods. Four tutors added suggestions on the “Additional Opinions” part that employments of methods such as role play, case study or discussions on book, which ensure students’ active participation, would provide diversity in material and richness in method. This richmess will have a positive effect on students’ motivation and also better attract the students’ attention to the issues.
Volkan Yılmaz
doi: 10.5505/tjob.2014.35744 Pages 215 - 216
Abstract | Full Text PDF
Tuğrul Erbaydar
doi: 10.5505/tjob.2014.22932 Pages 217 - 219
Abstract | Full Text PDF
Şükrü Keleş
doi: 10.5505/tjob.2014.25744 Pages 220 - 222
Abstract | Full Text PDF
Önder İlgili
doi: 10.5505/tjob.2014.69875 Pages 223 - 224
Abstract | Full Text PDF